Reporte de actividades del 8vo Congreso Estatal de Educación Ambiental en Querétaro

Por Dolores Reyes

Tuvimos la fortuna de trabajar dos días con niños tanto de escuelas privadas como públicas que oscilaban entre los 6 y 12 años con los cuales compartimos dos actividades


1) Guerra contra el plástico: en esta actividad abordábamos con los niños, la problemática de un consumo (en la actualidad) excesivo de plásticos y les mostrábamos a través del juego, que es muy sencillo contagiar o atrapar a más personas predicando con el ejemplo, es decir, si yo dejo poco a poco de consumir tantos recipientes y bolsas desechables y a su vez, esto lo comparto con las personas que se encuentran a mi alrededor, poco a poco, podemos generar en nuestra sociedad una cultura de ahorro y también de cuidado del ambiente.

2) Taller de la Huella ecológica : actividad que nos muestra cual es la huella ecológica que generamos a través de las actividades que desarrollamos a diario en nuestros hogares; la implementación de esta actividad, me gustó mucho ya que a través de ella nos pudimos dar cuenta de cuáles son las acciones que los diferentes niños están realizando dentro de sus hogares para vivir más amigablemente con el ambiente y resulta muy contrastante ver que los niños de escuelas privadas tienen más información al respecto y que a su vez están llevando a cabo en la vida real en comparación con niños de escuelas públicas.

Conferencias

1) Los conferencistas del 8vo. Congreso estatal de Educación Ambiental para la sustentabilidad, nos invitaron a la reflexión acerca de las estilos de vida que llevamos cada uno de nosotros; dentro de las conferencias que tuve la oportunidad de escuchar están la de “Bonos de Carbono” impartida por la ( no recuerdo el nombre de la expositora) que como siempre es un placer escuchar, pues a través de un recorrido de imágenes nos invita a sentir la Sierra Gorda, escuchar sus sonidos, ver sus colores así como también algunas de las aportaciones que han logrado concretar para apoyar las economías de alta pobreza en la Sierra Gorda, Qro. Tales como la “Canasta de Productos Ecosistémicos “ dentro de la cual se ofrece la venta de bonos de carbono biodiverso, Premium y solidario http://www.carbonneutralplanet.org/
2) Conferencia “Huella Hidríca” impartica por la M. en A. Rita Vázquez del Mercado. Subcoordinación Educación y cultura del Agua IMTA. El ser humano para realizar sus actividades diarias (cocinar, bañarse, lavar beber) utiliza cierta cantidad de agua, sin embargo, no toma en cuenta la cantidad de agua que se utiliza para la realización o procesamiento de la mayoría de los bienes y servicios (producción de alimentos, papel, refrescos, etc.)que utiliza, y la huella hídrica se enfoca en contabilizar toda el agua que es considerada como virtual, así, por medio de esta reflexión y algunos números, nos invita a hacer una reflexión sobre nuestros hábitos de consumo y sugiere que tratemos de consumir los bienes y servicios menos procesados y los más cercanos a nuestra comunidad.

3) Panel “El papel transformador de la organización civil” en este panel se dijo que en la actualidad los cambios ocurren de dos formas: Por convencimiento o por padecimiento, así mismo es necesario que haya una revolución de pensamiento espiritual y social para que lo importante sea “HACER” , también es importante hacer entender a la sociedad los conceptos que trabajamos las personas que nos dedicamos a hacer Educación ambiental y de esta forma lograr transformar conciencias. Otro aspecto muy importante es la introspección, saber que es lo que tenemos por dentro, que es lo que nos mueve a actuar de tal o cual forma y así de esta forma, poder llegar a la clave de nuestro actuar para con el ambiente.

8to congreso de educación ambiental. La Huella ecológica.

Por Diana Bucio


El Congreso se llevó a cabo en el centro de congresos en la cuidad de Querétaro, comenzó el miércoles 9 de noviembre y termino el 11 de noviembre.

La Cooperativa de Acampalli hizo acto de presencia Karla Quintana participó como ponente en una de las conferencias, además la cooperativa tenía un espacio designado para impartir talleres sobre la huella ecológica a niñas y niños que iban que diferentes escuelas de la ciudad de Querétaro.

Mi participación como tallerista en el espacio de Acampalli comenzó el jueves 10 de noviembre a partir de las 9 de la mañana hasta las 2 de la tarde.

El plan era compartir con niñas y niños de diversas escuelas de diferentes grados qué es la huella ecológica y hacer algunos juegos y actividades que nos permitieran ejemplificar cómo es que cada una de las actividades que realizamos cotidianamente al ir a la escuela, al estar en nuestras casas o ir de compras tiene repercusiones para el ambiente y lo que se pretende es que después de dialogar con los chicos se logre una reflexión sobre nuestro actuar, para así poder proponer actividades que sean más amigables con el ambiente.

Lo primero era presentarnos con los chicos saber de qué escuela y grado eran y que nos conocieran como personas que integramos una cooperativa cual es la labor de Acampalli y que es lo que nosotros ya no hacemos para disminuir nuestro consumo y no generar tantas emisiones de carbono que contaminan nuestro ambiente.

Después platicamos con los chicos para conocer sus hábitos de consumo, que pasa cuando van al supermercado, cuando comen algo en la calle o al llevar luch a la escuela.

Conocer si ellos saben que tan perjudicial es el consumo de plástico o de unicel y que vieran otras opciones como las que había en el taller de vasos hechos de maíz.

La tercera actividad era un juego donde declarábamos la guerra al plástico y a los grandes consumidores y poco a poco ir formando más grandes héroes que no consuman plástico.

Después la siguiente actividad era que en papel recortado en grandes círculos dibujarán toda la belleza del mundo, de nuestro planeta Tierra como cada niño lo viera.

Cuando las niñas y niños terminaron sus dibujos expresando la belleza del planeta la siguiente actividad era que pusieran mucha atención a preguntas que les serian planteadas con posibilidad de diferente respuesta y cada una de ellas representaba la huella ecológica, por cada pregunta podían poder de 2 o ninguna huella, al terminar la serie de preguntas enfocadas a su consumo de alimentos, al gasto de energía eléctrica en sus domicilios, en sus formas y tiempos de traslados, etc. Tenían que ver cómo había quedado su mundo de marcado con varias o pocas huellas.

Y finalmente hacer la reflexión que si todos viviéramos como ellos están acostumbrados no nos alcanzaría un planeta Tierra que tenemos sino que necesitaríamos de 2 a 4 mundos más.

La experiencia fue buen gratificante con los niños, me pude dar cuenta que aunque al principio les costaba trabajo entender exactamente en lo que consistía la huella ecológica con el transcurso de las actividades y las reflexiones logradas los chicos en ocasiones se daban cuenta que tenían un consumo desmedido y afectar nuestro planeta y otros en su familia existía un compromiso de cuidar el medio ambiente como al tener en sus casas paneles solares para generar energía o regar el jardín con el agua que sale de la lavadora o la regadera, etc.

Acampalli participa en el 8vo Congreso de Educación Ambiental en Querétaro

Del 9 al 11 de noviembre, Acampalli participó nuevamente en el Congreso de Educación Ambiental de Querétaro. Representando a Acampalli estuvimos Diana Bucio, Dolores Reyes y yo. Fernando iba a hacer una presentación sobre los proyectos productivos como herramientas didácticas que ha venido haciendo en la escuela en la cual trabaja,pero al final no pudo ir y yo hice la presentación en su nombre. También impartimos el taller de la huella ecológica que diseñamos para el curso de formación de educadores ambientales críticos y adaptamos para niños pequeños.

El tema del congreso de éste año fue precisamente la huella ecológica.

La huella ecológica es una herramienta diseñada para medir cuántos mundos se necesitarían para vivir si todos vivieran como lo haces tú. Como parte de las actividades de Acampalli, se les solicitó a las participantes que calcularan su huella ecológica para poder reflexionar al respecto con los niños en los talleres. Realizamos este taller junto con algunos juegos ambientales el 10 y el 11 de noviembre al mismo tiempo que los demás talleristas invitados: CONCYTEQ, CEA, Gigantes Verdes, Eko-cuates y David Alcaraz.

 

En este link se puede hacer un cálculo sencillo de tu huella ecológica. Si lo haces escribe en los comentarios cuántos mundos se necesitan para vivir como vives ahora para poder reflexionar según nuestra experiencia.

El congreso ha crecido notablemente, se ve más formalidad y atrajo a una buena cantidad de personas. Hubo una zona de stands en donde se exhibieron una variedad interesante de artículos, proyectos o tecnologías responsables y/o amigables con el ambiente. Vimos paneles solares, bicicletas, hortalizas, sistemas de riego, semillas, miel, desechables composteables, propuestas de reuso, pañales de tela, y algunas organizaciones como la red Ambiental Scout de Querétaro, la Comisión Nacional forestal y viveros locales

Nos sentimos honrados de haber compartido la sala con grandes personalidades ambientalistas como el Dr. José Sarukhan, comisionado de la Comisión Nacional para la Biodiversidad, Michael Borucke de la Global Footprint Network, Vanessa Pérez, directora de Cambio climático de la World Wildlife Foundation, y Rita Vázquez del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua por mencionar algunos. De la conferencia del Dr. Sarukhán obtuvimos una copia de los tres primeros volúmenes de la obra Capital Natural de México en formato .pdf, publicado por la CONABIO, quienes claman que   "es un ambicioso esfuerzo que compila y analiza el conocimiento más actualizado y confiable que existe a nivel mundial sobre la megadiversidad biológica de la nación." Quien lo desee lo puede consultar en la biblioteca de Acampalli.

Una actividad que me pareció brillante fue un paseo ciclista por las calles de Querétaro, en el cual desafortunadamente no pudimos participar porque ya no alcanzamos bicicletas. Areli nos contó que el grupo organizador tiene unos proyectos muy buenos para llevar en bicis dobles a invidentes, ya será para la próxima.

Esta vez hubo algunas irregularidades con las presentaciones debido a apañes de tiempo y asuntos políticos y terminaron moviendo todo el programa. Los organizadores estaban atados de manos y terminaron cambiando de lugar la conferencia de Fernando y nos pusieron en el panel de el papel transformador de la organización civil.
El 10 por la noche después de las actividades, Areli Dorantes nos invitó a una mezcalería que se llama María y su bici donde convivimos un rato también con Verónica y Gerardo Obispo, nos comimos unas tlayudas espectaculares y probamos el mezcal con unas mezclas deliciosas después de una pequeña ceremonia.

Como es costumbre, la Secretaría de Desarrollo sustentable de Querétaro cubrió nuestros viáticos, esta vez nos hospedamos en el hotel Mirage, un hotel muy agradable y con comida estupenda.

En general, la experiencia fue buena y enriquecedora. Quedaron también contentos los de Sedesu con excepción de la impuntualidad en los talleres, punto en el que tenemos que poner mucha atención el año entrante.

Diana y Lolita hicieron sus reportes operativos y los subí en el siguiente post para que todos los puedan leer.

Saludos cordiales.

COMENZAR EN LO ABSTRACTO PARA LLEGAR A LO CONCRETO (O DE CÓMO SE RELACIONA LA OBSERVACIÓN DE AVES CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. UNA POSIBILIDAD).

Por Pável González (miembro activo de Acampalli)

En un famoso texto de los años 60 , Aldo Leopold llamaba, por primera vez, a fundar una ética de la tierra. Ahí decía: “Hasta ahora no hay una ética que se ocupe de la relación del hombre con la tierra y con los animales y plantas que crecen sobre ella.” Y también: “[…] una ética de la tierra cambia el papel del Homo sapiens, de conquistador de la comunidad de la tierra a simple miembro y ciudadano de ella”. Más allá de las imprecisiones de este trabajo pionero —e, incluso, de sus perceptibles ingenuidades—, lo que conviene destacar es su llamado a profundizar en una conciencia ecológica. Para Leopold, ya en esos años, era claro que la respuesta a los graves problemas de la devastación ambiental era una educación ambiental. Sin embargo, no cualquier educación era la adecuada. Y sobre todo, más educación no era, necesariamente, más consciencia. Es decir, había que dejar de poner el acento en la cantidad para atender al contenido. Leopold nos da una indicación de lo que entiende por un cambio en el contenido. Para él, “el ‘madero-clave’ que debe eliminarse para liberar el proceso evolutivo hacia una ética es simplemente éste: dejemos de pensar en el uso decente de la tierra tan sólo como un problema económico. Exáminese cada interrogante en términos de lo que ética y estéticamente es correcto, así como económicamente conveniente. Una cosa es correcta cuando tiende a mantener la integridad, la estabilidad y la belleza de la comunidad biótica; y es incorrecta cuando tiende a hacer lo contrario”. (Y sin embargo, cuarenta años después de que Aldo Leopold “sonara la campana”, seguimos viendo cómo los ríos urbanos y rurales fatigan su marcha recogiendo a su paso los desechos de una sociedad que los ignora o los toma como cañerías; seguimos viendo cómo el aire se llena de partículas que la enturbian; cómo se deteriora, a pasos que parecen no tener fin, la comunidad biótica a la que Leopold aludía. Cabe entonces la pregunta: ¿debemos resignarnos a jugar el papel de habitante hostil del mundo al que los grandes intereses económicos parecen haber condenado a la especie Homo sapiens? ¿O podemos cambiar nuestra relación con este mundo? ¿Podemos, en fin, soñar con ríos y mares diáfanos, con bosques y selvas plenas de vida y saludables? La respuesta a la primera pregunta es, definitivamente, no; a las demás, sí.) Esto nos queda claro. En ningún sentido se respeta la belleza de un río si se arrojan a él los desechos industriales de una usina. Es decir, Leopold, desde luego, asocia belleza a conservación, a dejar las cosas como están. Quizá no sea este el único sentido que se le pueda dar a la belleza o a la conservación, pero, en todo caso, resulta claro que para Leopold belleza y ética son nociones estrechamente vinculadas.

Lo que nosotros deseamos retomar, así sea como un punto de partida arbitrario, es precisamente el componente estético, ineludible en la observación de aves. Invitamos a Lucía, una mujer cercana a los cincuenta años, a que nos acompañara en una de nuestras frecuentes visitas de observación de aves al Jardín Etnobotánico de Cuernavaca. Días después, en una conversación, Lucía nos informó que había tenido oportunidad de ver, en la copa de un guamúchil, frente a un balcón de su casa, un momoto (Momotus mexicanus) disponiéndose a engullir una oruga. Más aún, nos dijo que el momoto no devoró a la oruga sino hasta que pudo quitarle toda la vellosidad de su cuerpo, dándole pequeños golpes contra una rama del árbol. Es evidente que los momotos ya se alimentaban en el jardín de Lucía mucho antes de que ella pudiera notarlos. Pero ella no sabía que existían estas aves sino hasta que las observó, por primera vez, en aquella visita al Jardín Etnobotánico. ¿Qué fue lo cambió entonces? No necesitamos conjeturar demasiado, la respuesta nos la dio la propia Lucía. Le gustó haber ido a ver aves. En particular, los momotos le parecieron hermosos. La vida de Lucía cambió a raíz de esta visita. Quizá el cambio no sea mayormente destacable en cuanto a lo cuantitativo, pero sin duda de forma cualitativa se operó en ella una transformación.

Lucía comenzó por lo abstracto: el ave, un ave. Y llegó a lo concreto, la belleza. No hay nada menos abstracto que la belleza, pero aún podemos darle otra vuelta de tuerca a esta dicotomía abstracto-concreto. Imaginemos que tomamos un ave cualquiera para observarla. Vemos la forma del pico, el largo de las patas, el color de las plumas. ¿Tenemos un ave? No, desde luego. Tendremos el ave cuando hayamos tomado consciencia de lo que la hace posible. Un ave así, sacada de su contexto, es una abstracción. No es todavía un ave. Será un ave cuando entre en una trama de relaciones que la constituyan como tal. Cierto que la podemos identificar, podemos saber a qué especie pertenece, sus hábitos alimenticios, etcétera. Pero este cúmulo de datos sólo cobrará relevancia en el momento en que entendamos que el ave, para ser, necesita del todo que la hace posible. Este todo es lo concreto. El ejemplo de Lucía y el momoto es sólo un botón de muestra a propósito de un posible enfoque relacionado con la observación de aves y la educación ambiental.

En un cuento de Anna Llauradó, La revolución de los pájaros, se nos invita a pensar, a adultos y a niños, qué pasaría si la ciudad en la que vivimos se quedara de pronto sin aves. Cuando uno reflexiona sobre esto, el panorama que resulta se antoja aterrador. Lo menos que puede pasar, después de medir las consecuencias de esta catástrofe, es que uno respete aún más a las aves, ya que discreta, silenciosamente, sin hacer alarde, nos brindan un servicio de la mayor importancia. Pero inmediatamente nos damos cuenta de que la misma catástrofe sucedería si desaparecieran otras muchas especies sobre la tierra. Entre observar aves y tomar consciencia de la necesidad de preservar las especies no hay, necesariamente, un camino directo, pero tampoco hay un abismo insondable y, de cualquier manera, debemos comenzar por algún lugar. Desde luego, tampoco tenemos que respetar a las aves en función del servicio que nos brindan, pero es un buen comienzo advertir que sin ellas el panorama no sería nada bello.

Dice Aldo Leopold: “Me parece inconcebible que una relación ética con la tierra pueda existir sin amor, respeto y admiración por la tierra, y una alta consideración por su valor. Desde luego que con valor me refiero a algo mucho más amplio que el mero valor económico; quiero decir, valor en el sentido filosófico.” Vale la pena atender estas palabras de Aldo Leopold.

Curso de formación para educadores ambientales al aire libre

"Con este curso esperamos que los participantes compartan sus experiencias en educación ambiental y construyan una nueva experiencia al aire libre bajo un espíritu cooperativo, de respeto y hermandad".

DIRIGIDO A:

Educadores ambientales, maestros, líderes comunitarios, luchadores sociales, operadores de turismo alternativo o de naturaleza y personas interesadas en la educación ambiental

OBJETIVOS:

Al terminar el curso los participantes serán capaces de diseñar e implementar actividades seguras, vivenciales y sensibles de educación ambiental al aire libre.

LUGAR Y FECHA

Centro Urbano de Educación Ambiental Acampalli. Cuernavaca, Morelos
Ecosistema Ripario

Del 20 al 22 de agosto de 2010

FORMATO DEL CURSO

Campamento Urbano. Aprende lo básico en un ambiente, seguro y controlado en una barranca en el centro de la ciudad.

QUÉ ESPERAR DEL CURSO

El curso está dividido en 8 bloques temáticos:

1. El estilo de vida al aire libre: Conoce los aspectos básicos necesarios para poder diseñar e implementar actividades de educación al aire libre

2. Análisis de riesgos: Identifica riesgos y elabora planes de emergencia. Sé capaz de aplicar los primeros auxilios.

3. Estudios de contexto: Realiza estudios de fauna noctura, flora, observación de aves y topografía. Analiza el contexto social y haz una evaluación ambiental.

4. La vida en las barrancas: Experimenta, analiza y registra en tu bitácora cómo ocurre la vida en las barrancas.

5. Construyendo capacidades: Haz una composta que funcione, construye una hortaliza, aprende a hacer un estanque, analiza el impacto de las difentes culturas humanas en la naturaleza.

6. Sensibilidad artística: Identifícate con la naturaleza a través del arte.

7. Creatividad: Genera materiales educativos y/o actividades originales y útiles para la enseñanza de la educación ambiental. Haz una balsa que te soporte a tí a otro compañer@ con materiales reciclables.

8. Espiritualidad: Vive la totalidad del precepto “Nosotros somos de la tierra”

CUOTA DE RECUPERACIÓN

La cuota de recuperación es de $1200 por persona mas IVA en caso de requerir factura. Si requieres factura debes enviar los datos de facturación y solicitarla por adelantado.

¿QUÉ INCLUYE?
La cuota de recuperación incluye la inscripción al curso, el pago de los educadores, manual del curso y bitácora de campamento, materiales educativos, préstamo de equipo para campamento y hospedaje por tres días y dos noches en tiendas de campaña de tres estaciones.

¿QUÉ NO INCLUYE?
No incluye alimentos ni transportación.

¿QUÉ LLEVAR?
La lista de las cosas a traer será enviada una vez recibido el registro de inscripción.


INFORMES INSCRIPCIONES

Para incribirte tienes que hacer el pago en Banamex a la cuenta y enviarla junto con tu ficha de registro a
acampalli@gmail.com.

Mayores informes al 01 777 1028251

CURSOS RELACIONADOS

Curso intemedio de EAL: Aplica lo aprendido en el curso básico y evalúa tus conocimientos, habilidades y destrezas en un campamento de 3 días en la selva.

Curso avanzado: El reto máximo! Conoce las técnicas de avance en grupo con una serie de caminatas y campamentos volantes pasando por los 3 ecosistemas más representativos de Morelos.

FORO AMBIENTAL EN AGOSTO

Compañeros, como algunos ya saben, estoy organizando el primer Foro Ambiental de la Facultyad de Psicología en la UAEM. Por supuesto, me gustaría contar con la presencia de tantos acampallianos como sea posible, ya sea dando talleres, ponencias o conferencias o como asistentes. La fecha límite para recibir propuestas de participación es el 20 de julio, por favor confirmen antes de ese día aquellos interesados en venir. De paso, un saludo y un abrazo a todos.

Los socios de Acampalli se oponen al Libramiento Norponiente

¡NO al Libramiento Norponiente!

El agua y el clima los obtenemos de los bosques y barrancas



Morelos ha perdido más del 80 % de sus bosques y selvas,

es momento de ponerle un alto.



Boletín de prensa

Cuernavaca Morelos, 24 de febrero de 2010



Comunidades y ambientalistas apoyamos la propuesta de un Nivel Elevado

sobre el actual Libramiento Cuernavaca como alternativa

al Libramiento Norponiente



Ciudadanos y organizaciones ambientalistas de Cuernavaca manifestamos nuestro malestar por las recientes declaraciones de la SCT en las que esta dependencia anuncia que ya se tienen los recursos para la construcción del Libramiento Norponiente de Cuernavaca.

La realización de este proyecto implicaría una catástrofe ambiental, ya que este trazo carretero cruzaría por los últimos bosques del municipio de Cuernavaca y el área natural protegida Corredor Biológico Chichinautzin, los cuales contienen una importante biodiversidad de especies silvestres y endémicas, como también un área estratégica de recarga acuífera que abastece de agua en un 100% al municipio de Cuernavaca. De hecho, una de las peores amenazas, de construirse el Libramiento Norponiente, es el interés de las empresas inmobiliarias por fraccionar el bosque, y si esto desgraciadamente sucediera, nuestro futuro y el de nuestros hijos quedaría empeñado frente a la grave situación que estamos viviendo con el calentamiento global y el cambio climático.

Cabe recordar que desde 2004, Greenpeace, Guardianes de los árboles, Centro Mexicano de Derecho Ambiental, académicos del CRIM-UNAM, UAEM, Academia Morelense de Derechos Humanos, grupos de ejidatarios y comuneros de Santa María Ahuacatitlán, Chamilpa y Tetela del Monte, nos opusimos a la construcción del Libramiento Norponiente por la grave afectación que causaría esta autopista a los diferentes ecosistemas boscosos de esta región. Paralelamente a la oposición de este proyecto carretero, ambientalistas y académicos presentamos alternativas de trazos carreteros que no afectaran al bosque, sin embargo, no han sido aceptadas por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT).

Uno de los trazos alternativos propuestos es la construcción de un Nivel Elevado sobre el Actual Libramiento Cuernavaca. Esta alternativa ha sido tomada en cuenta por el presidente municipal Manuel Martínez Garrigos, por medio de la Secretaría de Obras Públicas del Ayuntamiento de Cuernavaca, la cual, a través de los medios de comunicación manifestó públicamente el pasado 3 de diciembre de 2009 que impulsaría esta alternativa vial al Libramiento Norponiente, en aras de conservar los bosques y barrancas de Cuernavaca.

Aún cuando los ambientalistas consideramos que los segundos niveles no son lo ideal, en esta ocasión estamos dispuestos a apoyar una obra de este tipo en aras de proteger y conservar nuestras barrancas y bosques, asegurando así los servicios ambientales que nos ofrecen estos ecosistemas estratégicos.

Solicitaremos al presidente municipal, Manuel Martínez Garrigos a través de una carta, que ante la insistencia de la SCT de comenzar a construir próximamente el Libramiento Norponiente, su gobierno presente lo antes posible a la ciudadanía el proyecto de Nivel Elevado sobre el actual Libramiento Cuernavaca.

Finalmente, queremos dar a conocer a la opinión pública que ante la amenaza de la SCT de comenzar con las obras de construcción del Libramiento Norponiente, la oposición ciudadana no cesará, por el contrario, se incrementarán con próximas acciones en defensa de nuestros bosques, barrancas y el corredor Biológico Chichinautzin.



Atentamente,



Comisariado de Bienes comunales de Santa María

Comisariado de Bienes Comunales de Chamilpa

Ayudante municipal de Santa María

Ayudante municipal de Tetela del Monte

Guardianes de los Árboles, A.C.

Centro Mexicano de Derecho Ambiental, CEMDA

Fundación Comunitaria Morelense I.A.P.

Sociedad Cooperativa Acampalli

Coordinación de Centros de Acopio Comunitarios de San Antón

Hacia un Entorno Saludable

Servicio de Paz y Justicia, SERPAJ

Colectivo Pensar en Voz Alta









Proyecto Libramiento Norponiente

Propuesta de la SCT





Trazo: Parte de Chamilpa- Santa María Ahuacatitlán - Colonia del Bosque - Buena Vista del Monte – Cuentepc-Xochicalco – Alpuyeca-Autopista del Sol.



1. Pasaría por una porción sur del Corredor Biológico Chichinautzin, por bosques de pino y encino, por barrancas que contienen bosque mesófilo o de montaña, uno de los ecosistemas más amenazados del planeta.



2. A causa de la construcción de puentes y túneles afectaría gravemente los mantos freáticos, los cuales abastecen de agua a Cuernavaca en un 100%. El trazo carretero pasaría muy cerca del manantial Tepeite.



3. Impactaría la vida silvestre y especies que se encuentran amenazadas y en peligro de extinción, algunas endémicas (únicas en todo el mundo).



4. Favorecería a los asentamientos humanos originado núcleos poblacionales que paulatinamente irían acabando con los ecosistemas de bosques y barrancas.







Nivel Elevado sobre el actual Libramiento de Cuernavaca

Propuesta ciudadana



1. No cruzaría por el área natural protegida Corredor Biológico Chichinautzin, ni zonas boscosas, agropecuarias y barrancas, como tampoco afectaría a la vida silvestre ni a especies amenazadas o en riesgo de extinción.



2. No afectaría los recursos hidrológicos superficiales ni subterráneos estratégicos para el abastecimiento de agua para Cuernavaca.



3. Es congruente con el Ordenamiento Ecológico Estatal. No violaría ninguna ley ambiental.



4. La tierra es propiedad federal, no hay que expropiar ni negociar. Ya existe el trazo con las curvas y pendientes adecuadas para autopista, ahorrando de esta manera muchos millones de pesos.



5. Es la opción que logra un máximo beneficio para la sociedad Morelense que habita esta región con el mínimo impacto ambiental protegiendo los recursos naturales estratégicos.







Para mayor información, contacto: Stephanie Montero Bending

TEL: 3164951

CEL: 044777 2335896

Correo: entornosaludable2009@hotmail.com

Novedades.

Buen día compañeros..

Varias novedades han ocurrido dentro de Acampalli que no han sido registradas en el blog, por eso y ahora que mi nueva vida me deja un poco de tiempo (Rigel duerme apaciblemente) quisiera hacer del conocimiento de todos lo que ha sucedido y en lo que (al menos yo) he estado.(en orden cronológico)

Carpeta de presentación

Carlos hizo dos diseños de una carpeta de presentación para Acampalli, la cual está a disposición de los socios para su revisión y comentarios (yo la tengo). Carlos sugiere que una carpeta de presentación general es más viable por el tipo de actividades que realiza Acampalli a una "carpeta de ventas". De igual manera prefiere que todos vean la carpeta en vivo y no la soliciten en .pdf porque la idea es ver también los materiales..Erna nos hizo el favor de financiar el diseño preliminar.

Propuesta de organización "Espíritu de trabajo"

Marco y yo estuvimos trabajando durante varios meses en una propuesta de organización para promover el espíritu de trabajo entre los socios de Acampalli y facilitar la ejecución de proyectos respaldados por la cooperativa. La propuesta completa se ha enviado al correo electrónico de todos los socios y se espera que se discuta y apruebe en la tercer Asamblea General a realizarse el 27 de septiembre del año en curso.


5º Congreso Mundial de Educación Ambiental en Canadá

Algunos miembros de Acampalli, en coordinación con el grupo de turismo rural Quetzalcoatl Temachtiani, y dos investigadores de la Universidad Simon Fraser de Canadá, estuvimos trabajando en un proyecto sobre el Diseño conjunto de estrategias en Educación Ambiental .

Trabajamos en este proyecto durante tres sesiones con el objetivo de diseñar, implementar y discutir en conjunto una estrategia de aprendizaje en educación ambiental. El diseño colectivo de esta estrategia de educación permitió la formación y el intercambio de conocimientos y experiencias de los guías participantes, así como la búsqueda de alternativas pertinentes para el abordaje de temas en educación ambiental.

La discusión inicial realizada en la primera sesión, nos llevó a la conclusión que el tema primordial que debe ser abordado desde la perspectiva de la educación ambiental en México es el tema del maíz, ya que no sólo es la fuente básica de nuestra alimentación, sino que es parte esencial de la naturaleza en la cual estamos inmersos y representa nuestra cultura e historia.

Terminamos diseñando un Rally del Maíz el cual implementamos en un campamento en Amatlán de Quetzalcoatl. Los resultados de este proyecto académico fueron presentadas en una mesa redonda en el 5º Congreso Mundial de Educación Ambiental que se llevó a cabo en la Ciudad de Montreal en Canadá.


Sexto Congreso de Educación Ambiental para la Sustentabilidad

Este año, del 3 al 5 de junio, fuimos invitados a participar por segunda vez en el Congreso de EA que se realiza cada año en Querétaro. Esta vez participamos Sara, Marco y yo. Sarita iba a dar una conferencia pero por alguna razón la cancelaron, sin embargo ella junto con Marco estuvieron realizando talleres de educación ambiental con los jóvenes participantes, y yo presenté una ponencia intitulada "Aire y salud de los ecosistemas. Cambio climático en contexto" además de moderar el foro de los medios de comunicación. Cabe mencionar que Acampalli tuvo algunas aportaciones críticas para el debate del foro relacionadas con algunos asuntos legales sobre el papel de los medios de comunicación y la pérdida inminente de la estética. (Sarita y Marco nos pueden informar más sobre sus comentarios).




Titulación de Marco

Ya tenemos un abogado entre nuestras líneas, Marco se tituló por tesis y tuvimos el honor de asistir a la defensa de la misma, la cual fue admirable.
¡Felicidades Abogado!




Nacimiento de una nueva integrante de Acampalli.

Rigel llegó al mundo el 8 de agosto perfectamente saludable. Jimmie y yo estamos muy contentos de tener la oportunidad de compartir nuestras vidas con la pequeña Rigel.

Para aquellos que han preguntado online y no hemos tenido tiempo de responder, Rigel es el nombre de una estrella azul que forma parte de la constelación de Orión. Es 40mil veces más luminosa que el sol y famosa por ser una de las estrellas más brillantes de la galaxia.





Proyecto de educación ambiental crítica en el Fondo Comunitario Morelense.

Durante el mes de agosto estuve trabajando en la Fundación Comunitaria Morelense con Stephanie y Ernesto en un proyecto para diseñar un programa educativo sobre ambiente y salud.

El objetivo era diseñar un programa para un grupo de educadores multiplicadores de la educación ambiental en el estado de Morelos cuyo grupo meta serán estudiantes de preparatorias públicas y privadas. Una vez delimitado el programa educativo hubo la necesidad de un curso de capacitación, el cual impartí al primer grupo de educadores. El curso fue teórico práctico y tuvo una duración de 20horas. Marco e Isra fueron contratados para implementar la parte práctica del curso.

Este fue el temario del "Curso de formación de promotores educativos críticos", el cual tuvo algunas pequeñas modificaciones, pero resultó ser todo un éxito y me encantaría implementar este curso para los integrantes de Acampalli.

I. El proceso de enseñanza-aprendizaje crítico
-Concepto de educación en el marco de la teoría crítica
-Orientaciones específicas desde la teoría crítica de la educación

II.La educación ambiental popular
-El reto: Cambio de actitud
-Contextualización (Análisis de la realidad)
-Empoderamiento
-Emancipación
-Prácticas

III. El rol y retos del facilitador

- Los facilitadores son sujetos de valores.
- Grupos de aprendizaje
- Diseño y planeación.
- Manejo de grupos
- Prácticas

IV.Procesos de la acción comunicativa.
-Criterios metodológicos
-Situación ideal del habla
-La argumentación y discusión
-La reflexión y acción
-Prácticas

Marco decidió convertirse en uno de los multiplicadores y ahora está tomando el curso de capacitación en el Fondo Comunitario Morelense.

Cartas de recomendación

Pilar y Carlos solicitaron una carta de recomendación y evidencia de su pertenencia a la cooperativa, Pilar para un empleo en el Instituto Cervantes en Australia y Marco para sus trámites de visa para ir a estudiar cinematografía a Canadá. Las cartas les fueron entregadas junto con una copia en formato .pdf del Acta constitutiva de Acampalli. Esperamos que les hayan servido.

Conferencias en el Fondo Comunitario Morelense

Se estarán realizando una serie de conferencias sobre asuntos ambientales con especialistas en cada área como parte de la capacitación de los voluntarios del proyecto en el cual estoy participando. Si alguien está interesado puede pedirme el temario con los horarios. Yo impartiré una charla sobre biodiversidad el 28 de septiembre.

Bueno, creo que es todo. Aparte de que como ya lo habrán notado, Sara y Marco ya empezaron a escribir en el blog. Si alguien desea escribir en el blog, hágamelo saber para que les envíe la invitación.

Saludos cordiales
Karla

Tercera Asamblea General

Se les comunica a los socios que la tercera asamblea se realizará el domingo 27 de agosto del año en curso a las 11:00 horas.

La orden del día està siendo elaborarada y será enviada por correo en breve a todos los socios, por lo que si alguien tiene algo que desea se discuta en la Asamblea puede informarnos por e.mail, telèfono o cualquier otro medio que desee para incluirlo.

Saludos cordiales.

en otr tema: se está llevando a cabo un ciclo de conferencias relacionadas con la probemática medioambiental desde una perspectiva interdisciplinaria, anexo e link para que las revisen. saludos.

http://www.cidhem.edu.mx/semin.pdf

estimados compañeros acampallianos: la imprtancia de la propuesta que marc y karla nos han presentado va más allá de ella misma en su momento, e parece, ante todo, una llamada de atención: a nadie se le escapa que acampalli atraviesa por problemas que la afectan hasta sus cimientos. es necesario reactivarla al mismo tiempo que fortalecemos sus principios. participemos en el debate. un abrazo a todos.

Reactivando el trabajo cooperativo

Como bien saben, en días pasados se les ha hecho llegar un correo que propone un esquema de trabajo para la cooperativa. El diálogo resulta relevante para reactivar el trabajo cooperativo y en suma conseguir los objetivos y metas planteados en el incio de este, nuestro proyecto conjunto. Está próximo el vencimiento para emitir comentarios y espero de todos nosotros el ímpetu y animosidad con el que dimos vida a la Soceidad Cooperativa Acampalli.

Marco Antonio Gama Guerra

Hola compañeros,

Este es el la actividad que realizamos como parte del proyecto de investigación que se llevó a cabo en Amatlán de Quetzalcoatl en colaboración con Acampalli, el Grupo Quetzalcoatl Temachtiani y dos investigadores de la Universidad Simon Fraser, al cual titulamos "Diseño conjunto de estrategias en educación ambiental" y el cual se presentará el Martes 12 de mayo en el 5° Congreso Mundial de Educación Ambiental.

Amatlán de Quetzalcoatl, Morelos México



Rally del Maíz


Descripción

Objetivo: apreciar la importancia del maíz, promover la conservación de su diversidad biológica, concientizar respeto al uso de semillas transgénicas, rescatar el consumo tradicional, favorecer un espíritu crítico y resaltar la importancia de la producción tradicional.

Resultados esperados: el participante se sensibilizará y concientizará respecto a la problemática de la producción y consumo del maíz y será capaz de manejar conceptos técnicos, tanto tradicionales como científicos relacionados con el tonacoyotl.

Tipo de actividad Educación ambiental al aire libre
Tema: Cultura del maíz en México
Rango de edades Grupos mixtos de diferentes edades o Mayores de 12 años
Duración Entre 1 hora 10 mins y 1 hora 30 mins.
Números Máximo 40 participantes. 5 equipos
Locación Espacio abierto
Requerimientos Un coordinador y cinco guías. Maíz seco en hoja, herramientas por base, claves en sobres, silbato.









Los guías arreglando los últimos detalles


Base 1 Desgranado y selección de semillas




Base 2 Preparación de la tierra




Base 3 El Tlecuil


Base 4 La Tortilla




Base 5 Artesanías con hoja de maíz

JUNTA DE PROMOCIÓN

Con la participación de Carlos, Itzel, Erna, Marco, Mónica y Karla, el pasado 22 de noviembre se llevó a cabo una reunión para decidir algunos aspectos de promoción para Acampalli.

Básicamente se diseñó la metodología de investigación, la cual será del tipo exploratoria y contará de seis etapas, de las cuales avanzamos hasta la etapa tres en la junta. Los objetivos de la investigación son: Saber que tipo de actividades quieren los padres para sus hijos, qué tipo de experiencia tienen enviando a sus hijos a campamentos y las razones por las cuales no enviarían a sus hijos de campamento. De igual manera, nos interesa saber cual es el rango de precio que consideran apropiado para dichos campamentos.

Los sujetos de la investigación serán padres de familia de escuelas primarias y secudarias del DF y de Morelos.

Marco va a hacer un listado de las escuelas en Morelos e Itzel tiene un contacto para trabajar con escuelas en el DF. Vamos a necesitar colaboradores que llamen a las escuelas para preguntar si podemos aplicar una cuestionario de cinco minutos en las juntas de padres de familia y también para aplicarlo a la salida de clases. Esto es parte del trabajo pesado, pero es necesario hacerlo si queremos reducir el trabajo de las encuestas.

Erna es una de las personas que hará los contactos en las escuelas para ver si nos dejan aplicar los cuestionarios en las juntas de padres o cuando van a firmar boletas, pero necesitamos ser al menos otros dos en esta labor. Erna tiene ya un esbozo de cómo hacer la llamada a las escuelas, los interesados en participar en esta parte de la investigación, comuníquense con ella por favor.

La parte que sigue es la de aplicar los cuestionarios, para eso se van a necesitar ir por parejas a las escuelas y lo ideal sería que estemos involucrados todos los de Acampalli porque cada pareja tiene que aplicar al menos 6 cuestionarios por escuela por día. El cuestionario se aplicará durante todo enero y febrero.

El estudio terminará con el procesamiento y análisis de datos y la generación de gráficas, las cuales serán realizadas por Itzel y presentadas en una junta la segunda semana de marzo.

Les enviaré por correo el cronograma de actividades y las etapas de la investigación para que planeen en que parte quieren participar.

Tengamos en mente que este es un excelente momento para demostrar nuestras capacidades en el trabajo cooperativo.

Por otro lado, también se realizaron avances sobre el diseño de la carpeta con Carlos a cargo.

También se diseñó un cronograma de actividades para la entrega de la carpeta, la cual se trabajará paralelamente con la investigación exploratoria.

Para realizarla Carlos nos pide algunos datos:

1. Un curriculum vitae con las especificaciones enviadas que deberá entregarse a más tardar el 5 de diciembre y una foto con características específicas. (TODOS)

2. Una descripción precisa de los diferentes servicios ofrecidos por Acampalli con temáticas definidas. (Fernando y Karla)

3. Una descripción precisa de las Jornadas Ambientales (Pilar y Karla)

4. Una descripción precisa de los cursos y talleres que manejamos (Fernando y Ramón)

Carlos sugiere que las descripciones precisas de un servicio con temática definida son más o menos así.

5. Un curriculum de Acampalli (Sara y Karla)

Por el momento no recuerdo los demás requisitos, pero Erna los estará contactacto a todos dependiendo de las necesidades. Entre paréntesis están las personas que nos resultaron más obvias para cada tarea pero como siempre todos están invitados a unirse y participar en cualquera de las reuniones y actividades realizadas para obtener e enviar dichos datos.

Carlos nos va a presentar en enero una propuesta de la carpeta de promoción para lo cual vamos a necesitar dinero. Pronto realizaremos una reunión para discutir un plan financiero que nos ayude a solucionar esta situación.

Saludos cordiales

Sobre la junta del 22 de noviembre

Estimados compañeros:

Me es grato informarles que derivado de la junta que se efectúo el día 22 de noviembre del presente año en Acampalli, se realizó con gran entusiasmo y logramos un gran avance en la cuestión de la promoción y la carpeta de presentación, por lo que les estaré solicitando algunos documentos de manera personal en las distintas áreas, comentándoles que se requieren en la fecha señalada ya que Carlitos trabajará de acuerdo a un cronograma establecido y la falta de alguna de la documentación será motivo de que sea detenido dicho trabajo.

Requiero de todos ustedes un curriculum y una fotografía (la que más les agrade) con las especificaciones (que envío a sus correos), les ruego me lo envien antes del 5 de diciembre.

Un fuerte abrazo.
Erna

Arturo se presenta..

Estimados amigos:

Así sea de esta manera, permitanme presentarme.

Soy una persona interesada en pertenecer a Acampalli para así colaborar, quizá modestamente en las tareas de la Coperativa.

De entrada he de decirles que ya tuve una pequeña charla con Karla y Sara quienes me informaron acerca del tipo de actividades que realiza Acampalli.

Yo soy Sociólogo y me he desenvuelto en el ámbito rural rescatando las tradiciones y leyendas de las comunidades indígenas por donde he estado.

Durante un tiempo fui colaborador de la revista Crónicas y Leyendas

Asimismo, he desempeñado trabajos de tradución del inglés al español.


Ojalá se puedan comunicar conmigo por messenger: acuevasg@hotmail.com o bien por teléfono.

Nota de la editora: También dejó su dirección, si alguien la quiere sólo pídamela.

Invitación a participar en una expedición cavernícola.

Estimados compañeros,

Esta vez los invito a participar en una expedición al mundo subterráneo que estamos organizando el Grupo de Bioespeleología de la UAEM.

La salida tiene como objetivo que los participantes conozcan y vivan el ecosistema cavernícola a través de un programa de educación popular ambiental.

La cueva del Ferrocarril Mina Inferior tiene una longitud de 5,623mts y es considerada como el sistema de tubos de lava más largo de América Continental.
Esta cueva de importancia mundial está ni más ni menos que en el municipio de Tepoztlán en el estado de Morelos.

Hemos trabajado desde hace ya casi 10 años con los pobladores de San Juan Tlacotenco, quienes nos recibieron amablemente en su comunidad desde que se iniciaron los levantamientos topográficos del Sistema Tlacotenco en el cual participamos como estudiantes novatos del Dr. Luis Espinasa Pereña.

Posteriormente, ya como tesistas del Laboratorio de Bioespeleología de la UAEM realizamos algunas colectas de organismos troglobios para su estudio científico y organizamos algunas salidas ecoturísticas y prácticas de campo con colegios particulares.

Actualmente se quiere ampliar la ciclopista que viene desde el DF a Morelos por lo que antes eran las vías del tren y por donde se encuentran a simple vista múltiples entradas al laberíntico Sistema Tlacotenco. Nos preocupa que el "turismo de aventura" que llegue a San Juan se quiera aventurar más allá y termine perdido en los laberintos de lava, o que peor aún que su huella tenga un impacto capaz de destruir a este frágil ecosistema.

Por tales motivos estamos diseñando un programa educativo al cual llamamos "Aventura Subterránea" donde se discutirán a través del diálogo algunos de los problemas que afectan a dichas cuevas y cómo evitarlos.

Las visitas al lugar son de bajo impacto ecológico ya que el programa incluye cuatro visitas durante el mes de noviembre con dos semanas de separación entre las dos primeras y las dos útimas y el cupo está limitado a veinte educandos por salida.
El programa se impartirá sólo cuatro meses al año, para el impacto de nuestra visita no altere el frágil ecosistema.

Vivir el ambiente cavernícola significa experimentar la obscuridad absoluta, escuchar el llamado de los murciélagos, sentir el lodo bajo el cuerpo, vivir la emoción de volver a ver la luz.. y una serie interminable de experiencias que sólo la entrada al inframundo puede brindar.

Esperamos que nos acompañen en esta fascinante aventura subterránea.

Saludos Cordiales

Convocatoria Calaveras

Para aquellos amantes de las tradiciones (o nostálgicos de la palabra)

Se les invita a participar en la creación de calaveritas para los miembros activos, honorarios y colaboradores de Acampalli, como parte de las actividades de vinculación social: reforzamiento de tradiciones.
.
Requisitos:
1.- Buen sentido del humor, humor negro o ganas de divertirse
2.-Energía y paciencia
3.-Ganas de mantener los juegos mentales

Premio:
Pasar un rato alegre y recordar que sólo los mexicanos tenemos este sentido del humor con la muerte

Fecha límite
31 de noviembre 2008

Lugar:
Blog Acampalli
http://www.acampalli.blogspot.com/


Nota:
LAS CALAVERITAS PUEDEN SER EN INGLES O ESPAÑOL, DEPENDIENDO DE SUS PREFERENCIAS

Publicación original:Pilar Angón

Ahora quieren el oro de los glaciares chilenos.

Recibí este mail y me pareció interesante, sería bueno tener un seminario para discutir el asunto..

Si alguien quiere el mail original pídamelo y se lo reenvío.

Un abrazo
Karla




Date: Fri, 18 Jul 2008 06:34:37 -0700
From: casadegaia@yahoo.com
Subject: GLACIARES URGENTE !!!!!!!
To: alphantastica@hotmail.com

El ¡¡humano-absurdo!!... por un lado se están derritiendo los glaciares ylos cientificos del mundo no saben como pararlo...

y por el otro CHILE aprueba proyecto para ¡¡destruir los glaciares!!! .... ¿?

En el valle de San Félix , el agua más pura en Chile corre por ríos alimentados por 2 glaciares, donde existe el más precioso recurso (agua).


Grandísimos depósitos de oro, plata y otros minerales han sido encontrados bajos los glaciares.



Para llegar hasta ellos será necesario quebrar y destruir los glaciares -algo nunca concebido en la historia del mundo- y hacer 2 grandísimos huecos, cada uno tan grande como una montaña, uno para la
extracción y otro para el deshecho de la mina.



El proyecto se llama PASCUA LAMA. La compañía se llama Barrick Gold. La operación esta siendo planeada por una multinacional de la cual es miembro George Bush padre.

http://www.barrick.com
http://www.barrick.com/GlobalOperations/SouthAmerica/Pascua LamaProject/default.aspx


El gobierno Chileno ha aprobado el proyecto para que empiece este año. La Única razón por la cual no ha empezado aún, es porque los campesinos han obtenido un aplazamiento.


Si destruyen los glaciares, no solamente destruirán la fuente de un agua especialmente pura, pero contaminaránpermanentemente los 2 ríos de tal forma que nunca volverán a ser aptospara consumo por humanos o animales debido al uso de cianuro y ácido sulfúrico en el proceso de extracción.



Hasta el último gramo de oro será enviado a la multinacional en el extranjero y ni uno le quedará a la gente a quien le pertenece esta tierra .

A ellos solo les quedará el agua envenenada y las enfermedades consiguientes. Los campesinos llevan bastante tiempo peleando por su tierra, pero no han podido recurrir a la TV por una prohibición del Ministerio del Interior.

Su única esperanza para frenar este proyecto es obtener ayuda de la justicia Internacional.

El mundo debe enterarse de lo que esta pasando en Chile . El lugar por donde empezar a cambiar el mundo es nuestro lugar.

Circula este mensaje entre tus amigos de esta forma:

Por favor copie este texto y péguenlo a un mensaje nuevo, añadiendo su firma y enviándolo a todas las personas en su archivo de direcciones, con copia oculta (CCO).


< /div>
Se ruega a la persona numero 400 que reciba este mensaje mandarlo a noapascualama@yahoo.ca, para que sea remitido al gobierno Chileno.



No a la mina abierta Pascua Lama en la cordillera andina sobre la Frontera
entre Chile-Argentina .



Pedimos al gobierno Chileno que no autorice el proyecto Pascua Lama para proteger la totalidad de 2 glaciares, la pureza del agua de los valles de San Félix y El Tránsito, la calidad de la tierra cultivable en la Región de
Atacama y la calidad de vida de la gente afectada de la Región.

Primer Curso de Verano de Educación Ambiental

La Sociedad Cooperativa Acampalli impartirá por primera vez un curso de verano de educación ambiental. El curso se llevará a cabo dentro del Fraccionamiento Veranda del 7 al 25 de julio del año en curso.



Tendremos una reunión el sábado 06 de junio a las 10:00am con la Asamblea de la Asociación de Colonos del Conjunto Habitacional Veranda para exponer el proyecto y solicitar aprobación.  Si alguien está interesado en participar en dicha reunión comuníquese con Marco o Gil.

Serán invitados a participar todos los niños de edades entre los 6 y 12 años que vivan en Veranda. Durante las tres semanas de actividades convivirán en un ambiente cordial, seguro y divertido.

El objetivo del curso de verano es que los niños se entiendan a sí mismos como parte de la naturaleza, creadores de cultura y sujetos de la historia. Específicamente nos esforzaremos por brindar conocimiento técnico sobre asuntos ambientales, promover la conciencia política y social y la actitud cooperativa, así como de guiarlos hacia actitudes de ética ambiental.

Carlos diseñó un volante (anexo el borrador) y junto con un amigo ilustrador está diseñando a la mascota del curso, la cual será un cacomixtle. Carnívoro de la familia de los mapaches y tejones. Existen dos especies de cacomixtles en México uno del desierto y el que  nos visita noche con noche en el fraccionamiento (Bassariscus astutus).  A partir de la publicación de esta entrada en el blog también se aceptarán propuestas para el nombre de la mascota.



El curso de verano tendrá diferentes actividades temáticas y un taller diario. Ejemplos de algunos de los talleres propuestos se pueden leer en el borrador del volante.

Los gastos de recuperación cubrirán:
Programa de Educación Ambiental
1 facilitador por cada 5 niños
1 tallerista diario
Material didáctico para todas las actividades
Playera del curso y
Premios.

Bolsa de trabajo
Para llevar el curso de verano a cabo, se requerirán facilitadores, talleristas y demás personal involucrado en el diseño, operación e impartición del curso.  Para participar como personal se aceptarán postulaciones a partir de la publicación de esta entrada del blog. Se dará preferencia a los socios de Acampalli para ocupar los puestos disponibles.

Se requieren 3 facilitadores y talleristas para diseñar e impartir 15 talleres. Por el momento tenemos 3 facilitadores dispuestos aunque sólo 1 confirmado. Ya también tenemos algunos talleristas confirmados, pero todavía se requieren varios.  

Todo el personal que así lo requiera será capacitado una semana antes de iniciado el curso de verano. Si alguien esta interesado en impartir un taller de los propuestos que aún esté disponible, también será capacitado para hacerlo.

Fernando sugiere que los facilitadores sean guías de Acampalli que hayan asistido a las dos capacitaciones en Amatlán y Las Truchas, ya que el curso será una buena experencia en el trabajo con niños.

Los facilitadores pasarán todo el día con los participantes (de 8am a 2pm) y realizarán actividades imponderables, nucleares y facilitadoras durante el día además de que tendrán la libertad de elegir las actividades que quieran siempre y cuando tengan relación con la temática diaria sugerida.

Los talleristas se encargarán del diseño e/o impartición de un taller de dos horas cuyo objetivo esté relacionado con los objetivos generales del curso.

Informes
Para detalles sobre la logística y los mecanismos de pago pueden consultar a Gilberto a la cuenta de correo de acampalli: acampalli@gmail.com. Todo lo relacionado con asuntos legales, aprobaciones y sobre el manejo de los excedentes podrá ser consultado con Marco y Sara del Consejo de Vigilancia. Para asuntos puntuales sobre diseño de programa del curso y diseño de talleres con Karla del Consejo de Investigación y sobre el programa educativo de Acampalli con Fernando de la Comisión de Educación. Para contactos entre la cooperativa, Erna de la Secretaría, tiene la agenda de miembros y socios de Acampalli y los puede ayudar a coordinar agendas, hacer enlaces telefónicos, escribir documentación oficial y hacer correcciones de estilo.

Información adicional
Anahí estará trabajando con nosotros por primera vez de manera oficial. Será tallerista de origami y decorado de botes metálicos con papel reciclado.
Gustavo Navarrete nos ofrece un trueque: la realización de un video promocional para cursos de verano de Acampalli a cambio de que sus hijos participen gratuitamente en el curso. Se solicita la opinión de los socios y aprobación del Consejo de Vigilancia sobre este asunto para darle una resolución a Gustavo al inicio de la semana de inscripciones.

Un abrazo a todos y espero que varios se animen a participar desde el área que les corresponda o como facilitadores o talleristas. Puedo asegurar que será una experiencia grata.